Asesoramiento a instituciones

Leer y escribir antes de saber leer y escribir

Las investigaciones muestran que los niños y niñas piensan acerca de la escritura desde muy temprana edad. Curiosos, hacen preguntas y se interesan por aquello que la sociedad valora. Durante ese proceso, realizan verdaderas hipótesis para tratar de entender qué representan las marcas escritas y cómo se organizan.

Diseñar en el nivel inicial propuestas de enseñanza que habiliten a los niños y las niñas a desplegar estas ideas les permite avanzar en su proceso de alfabetización y convertirse en practicantes de la lectura y la escritura -y no solo en sujetos que puedan descifrar el sistema de escritura- (Lerner, 1999).

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Brindo asesoramiento en español o inglés a diversos tipos de instituciones que trabajan con la primera infancia -jardines maternales y kindergarten, públicos, privados, cooperativas de padres; asociaciones civiles; entre otras- sobre la enseñanza de la lectura y la escritura, de forma comunicativa y ajustada a las momentos que atraviesan los niños y las niñas en su aprendizaje.

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